Sur les pas des pèlerins. Coll. Les cahiers de Thor. Ediz. italiana e francese. Vol. 4

Ouvrages de consultation pour enfants et adolescents : langue non maternelle ou seconde langue : ouvrages de référence et d’étude.

Les Cahiers de Thor : Apprendre les langues selon une approche actionnelle et plurielle. Destinés aux enfants de l’école matrenelle et élémentaire.

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Opere di consultazione per bambini e ragazzi: lingua non nativa o seconda lingua: opere di riferimento e di studio

L’iniziativa intende presentare il primo volume di Les Cahiers de Thor, una serie di quaderni didattici per l’apprendimento del francese secondo un approccio plurilingue e azionale, promosso dal Centre d’études Abbé Trèves (Centre pour la promotion de la connaissance historique, socio-économique des petites communautés de montagne).

I Quaderni, destinati ai bambini della scuola dell’infanzia e elementare, si basano su un personaggio mediatore, il cane Thor, che :

invia messaggi ai bambini con attività da svolgere in classe;
gestisce un blog, Une vie de chien (https://blog-thor.over-blog.com) che gli permette di interagire con gli alunni a distanza e nel quale racconta le sue avventure.

Ogni quaderno è composto da due parti: un libro di attività per gli alunni e un libro di lavoro per l’insegnante, che fornisce idee per l’insegnamento e suggerimenti per ulteriori approfondimenti.

Le attività coinvolgono più lingue in applicazione dei principi degli “approcci plurali alle lingue e alle culture”, previsti dal curricolo scolastico della Valle d’Aosta, che hanno come caratteristica comune quella di far lavorare gli alunni su più lingue o più varietà culturali.

L’obiettivo di questo approccio è quello di consentire ai bambini di stabilire legami tra le lingue e le culture del loro ambiente immediato (famiglia, scuola, comunità) e quelle di luoghi lontani. In questo modo, si valorizza il multilinguismo del territorio valdostano e si favorisce, dal punto di vista didattico, lo sviluppo di strategie di apprendimento che contribuiscono all’acquisizione di competenze plurilingui e pluriculturali (Quadro di riferimento europeo per le lingue, 2001).